第7题 · 先化简再求值:−3要乘到括号内每一项
忠实还原原照第7题:逐项分配1、−3和2,x²项合并为x²,常数−4+6−2相消,化简为x²+3x。最后代x=1得4,并用原式检查符号。
先化简,再求值:
(2x²−4)−3(x²−x−2)+2(x²−1)
其中x=1。
这课要能做到:指出每个括号外的乘数,把它乘到括号内每一项;解释常数为什么相消;最后只把x换成给定的数,保留系数和指数。需要会正负数相乘、乘方,并知道x²和x不是同类项;可以先复查第2题的同类项规则。
第一步:先找三个括号外的乘数
第一组:1×(2x²−4)=2x²−4。乘1不改变各项。
第二组有三项,−3必须分别乘x²、−x和−2:
−3×x²=−3x²;−3×(−x)=+3x;−3×(−2)=+6。
后两项变为正,是因为负数乘负数得正数。−2也在括号内,不能漏乘。
第三组:2×x²=2x²,2×(−1)=−2。因此2(x²−1)=2x²−2。
(2x²−4)−3(x²−x−2)+2(x²−1)
每条箭头表示一次等值运算。乘数同时作用于这一项的系数;字母和指数原样保留。
这一组:1×(2x²−4)
这一组:−3×(x²−x−2)
这一组:2×(x²−1)
2x²−4−3x²+3x+6+2x²−2
三个括号都去掉后,原式成为:
2x²−4−3x²+3x+6+2x²−2。
第二步:按x的指数分组,只相加系数
带着每一项前面的符号,把同类项放在一起。根据加法交换律、结合律可以重排;合并系数则是反用分配律。
x²项:2x²−3x²+2x²=(2−3+2)x²=x²。
常数项:−4+6−2=0。常数不是漏掉了,而是相加为0,所以最后不写这一项。
x项:只有+3x,原样保留。x的指数是1,x²的指数是2,不能把3x和x²再合成一项。
带着每一项的符号分组。箭头左右等值,只改变系数,字母部分不变。
第1组:x²(字母及指数相同)
提取相同部分:(2−3+2)×x²
第2组:常数
提取相同部分:(−4+6−2)
第3组:x(字母及指数相同)
提取相同部分:(3)×x
合并结果:x²+3x
所以原式=x²+3x。这些变形只使用运算律,还没有用x=1,因此对其他x也成立。
第三步:代入x=1,保留系数与指数
现在才使用题目给的x=1:
x²+3x=1²+3×1=1+3=4。
代入是把每个x换成1。x²的指数2留着,3x的系数3也留着;先算乘方和乘法,再算加法。
x²+3x,x=1
数值从上方移入x的位置,系数和指数留在原处。虚线框标记底数位置。
计算这一项:1
计算这一项:3
相加:1+3=4
把答案代回原式,独立检查符号
取x=1,先分别算原式的三个括号:
第一组:2×1²−4=−2。
第二组:1²−1−2=−2,再乘−3,得+6。
第三组:1²−1=0,再乘2,仍为0。
三组相加:−2+6+0=4,与化简后求值一致。
(2x²−4)−3(x²−x−2)+2(x²−1)
x=1;先算每个括号内的值,再乘外面的数。
三组相加:−2+6+0=4。与化简后求值一致。
这个数值检查能帮助发现漏乘、符号错误。它不能代替一般理由:原式与x²+3x恒等,依据仍是分配律及同类项合并。
自己检查:只把x改为−2
仍是原来的式子,改为x=−2。能继续用x²+3x吗?结果是多少?请说明(−2)²为什么不能写成−2²。
展开答案与理由
能。原来的恒等变形没有要求x必须等于1;只改取值,仍有原式=x²+3x。
代入后为(−2)²+3×(−2)=4−6=−2。平方的底数是整个−2,因此加括号;−2²通常表示−(2²)=−4,含义不同。
也可以核对原式:第一组4,第二组−12,第三组6,相加4−12+6=−2。结果不再是4,说明“化简式不变”不等于“代入后的值不变”。
近五年中考真题:先合并,再代入
2022·湖北黄冈·第17题。这题直接检查括号前的减号、同类项合并和给定数值代入。按已核验的原卷可信文本完整收录,没有选项或附图。
先化简,再求值:4xy−2xy−(−3xy),其中x=2,y=−1。
展开真题答案与解析
先去括号:−(−3xy)=+3xy。原式=4xy−2xy+3xy=(4−2+3)xy=5xy。
再代x=2、y=−1:5×2×(−1)=−10。合并时只加系数,字母部分xy保留;代入负数时把负数放进括号。
出处:2022年湖北省黄冈市中考数学试卷(word版、无答案),第17题。已核对题号、完整算式与x、y取值;本题没有图。
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