th 的两种声音与 sing 的结尾
增加 /θ ð ŋ/，用 thin、this、sing 理解字母组合的范围。
学习任务
- 比较 thin 与 this 中 th 的两种声音。
- 解释 sing 的结尾并尝试新词 thing。
本课目标
会指出 th 在本课有两种读法，并知道 sing 结尾没有额外的 /ɡ/。
先听和观察，再跟读；最后把学到的声音与拼写用到单词中。
同样的 th，声音可能不同
thin 的 th 对应 /θ/，this 的 th 对应 /ð/。两者都可让舌尖接近上齿或轻露齿间，再让气流摩擦通过；/ð/ 通常伴随声带振动。舌头不用咬紧。单凭 th 不能保证这两个声音选哪一个，要结合具体词。
ng 不一定拆成 n 加 g
sing 的 ng 共同对应 /ŋ/：舌后部抵住软腭处，使口腔气流受阻，气流经鼻腔通过。本词末尾不是 /n/ 再加 /ɡ/。这是 sing 的对应，不能把它扩大成所有含 ng 的词都完全一样。
听辨不等于专业发音评分
选对听到的词，只能说明本次听辨正确；不能据此断言自己的舌位和发音都准确。自己跟读后与录音比较，有疑问可以请教师帮助。thing 使用 th、i、ng，适合尝试新组合。
同一组合有两种声音
薄的
声音顺序 · 3 个音
- 第 1 个音/θ/
- 第 2 个音/ɪ/
- 第 3 个音/n/
拼写与声音对应
th↓/θ/i↓/ɪ/n↓/n/这个
声音顺序 · 3 个音
- 第 1 个音/ð/
- 第 2 个音/ɪ/
- 第 3 个音/s/
拼写与声音对应
th↓/ð/关注这里i↓/ɪ/s↓/s/这两个词开头写法相同，但例词中的声音不同。观察舌尖接近上齿的位置，再听两种完整词；不要咬紧舌头，也不要把它们改成别的辅音。
先按声音顺序逐音听，再合起来听自然语速的完整单词。音间短暂停顿不需要抢着跟读；完整词之后再轮到你。
正在准备声音，准备完成后可播放或拖动进度。
本课的声音
采用本课程的美式标注。先听单个音，再听例词，比较它在完整单词里的声音。
/θ/
舌尖接近上齿或轻露齿间，气流摩擦通过；不要咬紧舌头。
嘴唇怎么摆？舌头放哪里？
- 嘴唇与下颌
- 嘴唇自然分开，牙齿不要咬紧。
- 舌头位置
- 舌尖轻靠上门牙附近，或稍露在齿间；留出能让气流通过的小缝。
- 气流与声带
- 轻轻送气，形成摩擦；声带不主动振动。
- 特别注意
- 不要用力咬舌，也不要把舌头缩回去读成 /s/ 或 /t/。
- 自己试一试
- 对镜确认舌尖在牙齿附近；保持轻气流，不能堵得完全不出气。
看视频时留意：观察舌尖与牙齿的轻接触和气流通道，不需要把舌头伸出很远。
这节同时讲两种 TH。当前练不带声带振动的 /θ/，舌尖只轻轻伸出一点。
英语讲解；需要能访问 YouTube。先读上面的中文提示，再看嘴唇和下颌动作。
/ð/
舌尖接近上齿或轻露齿间，同时发出带声的摩擦；同样不咬紧。
嘴唇怎么摆？舌头放哪里？
- 嘴唇与下颌
- 嘴唇自然分开，牙齿放松。
- 舌头位置
- 舌尖轻靠上门牙附近，或稍露齿间；不要咬紧舌头。
- 气流与声带
- 气流从舌尖与牙齿附近通过，同时声带振动。
- 特别注意
- 不要退回齿龈读成 /d/ 或 /z/，也不要只吹气变成 /θ/。
- 自己试一试
- 先确认舌位，再轻触喉部，与 /θ/ 比较振动；以自然整词的声音核对。
看视频时留意：观察与 /θ/ 相似的舌齿位置，再比较气声与有声摩擦的区别。
这节同时讲两种 TH。当前练有声的 /ð/；the 等弱读词的舌尖可能没有那么明显地伸出。
英语讲解；需要能访问 YouTube。先读上面的中文提示，再看嘴唇和下颌动作。
/ŋ/
舌后部抵住软腭处，使口腔气流受阻，气流经鼻腔通过；sing 的词尾没有额外的 g。
嘴唇怎么摆？舌头放哪里？
- 嘴唇与下颌
- 嘴唇可以自然分开，不靠闭唇阻塞。
- 舌头位置
- 舌后部抬起接触软腭，舌尖不必抵住上齿龈。
- 气流与声带
- 声带振动，口腔后部保持阻塞，气流从鼻腔通过。
- 特别注意
- 不要改成舌尖抵齿龈的 /n/；sing 的词尾不要额外释放出一个 /ɡ/。
- 自己试一试
- 轻轻延续鼻音后直接停声；检查结尾有没有又多出一次爆破声。
看视频时留意：观察嘴唇没有闭合，听持续鼻音如何结束；看不到的舌后部动作对照文字。
观察舌尖保持低位；舌后部与软腭的接触在镜头里不容易直接看见。
英语讲解；需要能访问 YouTube。先读上面的中文提示，再看嘴唇和下颌动作。
把声音用到单词里
先听完整读音，跟读后再看拼写与声音的对应。一组字母可以共同表示一个音。
thin
/θɪn/薄的
th↓/θ/i↓/ɪ/n↓/n/this
/ðɪs/这个
th↓/ð/i↓/ɪ/s↓/s/sing
/sɪŋ/唱歌
s↓/s/i↓/ɪ/ng↓/ŋ/动手试一试
第 1 / 4 题
听音选词
先完整听一遍，再选出听到的单词。可以反复重听。
需要声音：播放完一遍后即可作答。
可反复练习。离开本页后，本轮作答不会保存。
本课带走的一件事
字母组合需要放回具体词核对；听辨正确不能自动代替发音达标。
用到自己的英语里
找一本较薄的书，只练目标词 thin；其余整句由家长或教师口头提供。
下次怎么复习
隔天听后尝试 sing，再查看是否额外加了 /ɡ/ 或元音。