把 pen 和 pin 听清楚
增加 /ɛ k ɡ/，用 pen、kid、get 练习元音对比和新词拼读。
学习任务
- 比较 pen 与 pin 的声音差别。
- 用已教知识尝试 bed、peg，之后核对录音。
本课目标
能比较 /ɛ/ 与 /ɪ/，理解 k、g 在本课单词中的声音。
先听和观察，再跟读；最后把学到的声音与拼写用到单词中。
不要只靠长短分元音
pen 中的 /ɛ/ 与 pin 中的 /ɪ/ 音质不同；嘴的开度和舌位也有差别。听 pen 时通常嘴略更开。这里采用常见美式宽式音标 /ɛ/；部分英式学习词典把类似位置标作 /e/，查词时先看该词典约定。
舌后部也能形成阻塞
kid 中的 k 对应 /k/，get 中的 g 对应 /ɡ/，两者都与舌后部和软腭形成的阻塞有关。示范词中的 g 不是字母名，k 也不是字母名。本课先学这些具体对应，后面再认识 c 的另一种常见用法。
从已教对应推新词
bed 与 peg 的每个音和字母对应都已出现。先建立“床”“挂钩或夹子”的词义，再试着读出来。词尾的 /d/ 与 /ɡ/ 不可忽略，写字时也要对应保留。
比较中间元音
钢笔
声音顺序 · 3 个音
- 第 1 个音/p/
- 第 2 个音/ɛ/
- 第 3 个音/n/
拼写与声音对应
p↓/p/e↓/ɛ/关注这里n↓/n/别针
声音顺序 · 3 个音
- 第 1 个音/p/
- 第 2 个音/ɪ/
- 第 3 个音/n/
拼写与声音对应
p↓/p/i↓/ɪ/n↓/n/先听这一对词。它们开头与结尾相同，区别集中在中间。不要只比较读音持续的时间，要同时听元音音质，观察嘴的开度如何变化。
先按声音顺序逐音听，再合起来听自然语速的完整单词。音间短暂停顿不需要抢着跟读；完整词之后再轮到你。
正在准备声音，准备完成后可播放或拖动进度。
本课的声音
采用本课程的美式标注。先听单个音，再听例词，比较它在完整单词里的声音。
/ɛ/
舌前部抬起程度比 pin 的元音低，嘴略更开；部分英式词典写作 e。
嘴唇怎么摆？舌头放哪里？
- 嘴唇与下颌
- 嘴自然张开，比 /ɪ/ 更开一些，嘴唇不收圆。
- 舌头位置
- 舌前部处在中等高度，比 /ɪ/ 低、比 /æ/ 高。
- 气流与声带
- 声带振动，保持较稳定的元音音质。
- 特别注意
- 不要读成 /ɪ/，也不要滑向 /ɪ/ 变成 /eɪ/。
- 自己试一试
- 听 /ɪ/、/ɛ/、/æ/ 的区别，逐步放低下巴；用录音核对中间这个音。
看视频时留意：观察中等张口程度，留意口形没有做双元音那样的明显滑动。
观察适中的开口与舌尖位置，跟读 red、desk 等例词。
英语讲解；需要能访问 YouTube。先读上面的中文提示，再看嘴唇和下颌动作。
/k/
舌后部与软腭形成阻塞再放开，不能念成字母名。
嘴唇怎么摆？舌头放哪里？
- 嘴唇与下颌
- 嘴唇自然分开，跟随相邻元音调整。
- 舌头位置
- 舌后部抬起接触软腭，也就是口腔顶部靠后的柔软部分，然后放开。
- 气流与声带
- 气流先阻塞再短促释放。这是清辅音；重读音节开头常带送气。
- 特别注意
- 不要用舌尖在前面阻塞，也不要读成字母名称或加 /ə/。
- 自己试一试
- 感受阻塞发生在口腔后部；跟读整词，确认没有额外的尾音节。
看视频时留意：观察嘴唇没有闭合，再听短促的释放声；口腔后部的接触动作对照文字。
这节同时讲 /ɡ k/。当前练 /k/；舌后部的接触点在真人正面镜头里不容易直接看见。
英语讲解；需要能访问 YouTube。先读上面的中文提示，再看嘴唇和下颌动作。
/ɡ/
舌后部与软腭形成阻塞再放开；结合 get 听词首音。
嘴唇怎么摆？舌头放哪里？
- 嘴唇与下颌
- 嘴唇自然分开，不负责阻塞。
- 舌头位置
- 舌后部接触软腭后迅速放开；接触位置与 /k/ 相近。
- 气流与声带
- 这是浊辅音，发声与解除阻塞相衔接；不需要强烈喷气。
- 特别注意
- 不要持续从鼻腔发声变成 /ŋ/，也不要加 /ə/ 或念字母名称。
- 自己试一试
- 感受口腔后部短暂阻塞再放开；对照整词，不把这个动作延长成鼻音。
看视频时留意：观察嘴形与元音的衔接，比较 /k/ 与 /ɡ/ 的起头声音；舌后部动作对照文字。
视频把本课 /ɡ/ 写作 /g/，是同一目标音。这节也讲 /k/，注意区分清浊。
英语讲解；需要能访问 YouTube。先读上面的中文提示，再看嘴唇和下颌动作。
把声音用到单词里
先听完整读音，跟读后再看拼写与声音的对应。一组字母可以共同表示一个音。
pen
/pɛn/钢笔
p↓/p/e↓/ɛ/n↓/n/kid
/kɪd/小孩
k↓/k/i↓/ɪ/d↓/d/get
/ɡɛt/得到
g↓/ɡ/e↓/ɛ/t↓/t/动手试一试
第 1 / 4 题
听音选词
先完整听一遍，再选出听到的单词。可以反复重听。
需要声音：播放完一遍后即可作答。
可反复练习。离开本页后，本轮作答不会保存。
本课带走的一件事
最小对立词帮我们把注意力集中到一个声音区别；查词要遵循同一套音标约定。
用到自己的英语里
从家中找到笔和床，先说目标词再指物，避免只会背中文释义。
下次怎么复习
隔天用不同顺序听 pen、pin；再尝试 bed、peg，不只复习示范词。