换一个声音，词就变了
增加 /s t n/，用 mat、sat、man 观察声音位置如何改变单词。
学习任务
- 比较 map 与 mat、mat 与 sat 分别换了哪个位置。
- 尝试读出并写出表示“成年男子”的词。
本课目标
能保留声音顺序，比较只换一个音的词，并尝试新组合。
先听和观察，再跟读；最后把学到的声音与拼写用到单词中。
同一位置的替换改变整个词
map 与 mat 的开头、中间相同，结尾从 /p/ 换成 /t/，词义由地图变成垫子。mat 与 sat 只换开头。比较时指明“换了哪里”，比把两个词反复背很多遍更能看出区别。
三个新音各有动作
/s/ 是让气流从窄缝摩擦通过；/t/ 是舌尖或舌端在上齿龈区域先形成阻塞再解除；/n/ 也在附近接触，但气流从鼻腔通过。本课在例词里听这些音，不把字母名当音，也不在词尾加元音。
把旧知识组成新顺序
man 依次是 /m æ n/。它的三个音都已认识，变化的是先后组合。可以先说明“成年男子”的词义，再遮住整词录音尝试。若已经听过示范，这次只能记录为回试，不能说成第一次陌生词解码。
只换结尾
地图
声音顺序 · 3 个音
- 第 1 个音/m/
- 第 2 个音/æ/
- 第 3 个音/p/
拼写与声音对应
m↓/m/a↓/æ/p↓/p/垫子
声音顺序 · 3 个音
- 第 1 个音/m/
- 第 2 个音/æ/
- 第 3 个音/t/
拼写与声音对应
m↓/m/a↓/æ/t↓/t/关注这里先听两个词。它们前面两格相同，最后一格改变。注意结尾不同，整个词和意思也随之改变，所以拼读时不能随意漏掉词尾。
先按声音顺序逐音听，再合起来听自然语速的完整单词。音间短暂停顿不需要抢着跟读；完整词之后再轮到你。
正在准备声音，准备完成后可播放或拖动进度。
本课的声音
采用本课程的美式标注。先听单个音，再听例词，比较它在完整单词里的声音。
/s/
舌头靠近上齿龈，气流从窄缝通过；在例词里听摩擦声。
嘴唇怎么摆？舌头放哪里？
- 嘴唇与下颌
- 嘴微张，嘴唇自然舒展，不必用力咧开。
- 舌头位置
- 舌端靠近上齿龈附近，中央留出狭窄的气流通道，不把通道完全堵住。
- 气流与声带
- 气流产生连续摩擦；这是清辅音，声带不主动振动。
- 特别注意
- 不要把舌尖伸到齿间读成 /θ/，也不要在摩擦声后加元音。
- 自己试一试
- 慢慢延续摩擦声，再接整词；轻触喉部，与有振动的 /z/ 比较。
看视频时留意：观察微开的嘴形，再听连续的摩擦声；舌头内部的窄缝可对照文字理解。
这节同时讲 /s z/。当前练不带声带振动的 /s/；老师也说明舌尖向上或向下的有效姿势。
英语讲解；需要能访问 YouTube。先读上面的中文提示，再看嘴唇和下颌动作。
/t/
舌尖或舌端接触上齿龈区域，再解除阻塞；词尾不加一个元音。
嘴唇怎么摆？舌头放哪里？
- 嘴唇与下颌
- 嘴唇自然分开，按相邻元音调整。
- 舌头位置
- 舌尖或舌端先接触上门牙后面的齿龈，再迅速离开。
- 气流与声带
- 先阻塞再释放气流。这是清辅音；重读音节开头常带短促送气。
- 特别注意
- 不要加 /ə/。美式词中和词尾的 /t/ 会随语境变化，不必每次都强烈爆破。
- 自己试一试
- 先确认舌端接触齿龈，再跟读完整词；词尾结束后不再张嘴补一声。
看视频时留意：观察微开的嘴形，听短促起头如何接入整词；舌端的接触位置对照上面的文字。
这节同时讲 /t d/。先学清晰的 /t/，后面的不完全释放和闪音是自然语流中的变化。
英语讲解；需要能访问 YouTube。先读上面的中文提示，再看嘴唇和下颌动作。
/n/
舌尖或舌端接触上齿龈区域，气流从鼻腔通过。
嘴唇怎么摆？舌头放哪里？
- 嘴唇与下颌
- 嘴唇自然分开，不靠闭唇挡气。
- 舌头位置
- 舌尖或舌端接触上齿龈，把口腔前部的气流通道挡住。
- 气流与声带
- 声带振动，气流从鼻腔通过；可以延续鼻音。
- 特别注意
- 不要改用双唇闭合读成 /m/，也不要把舌头移到后面读成 /ŋ/。
- 自己试一试
- 发音时嘴唇可以分开，但舌端保持接触；轻触喉部感受振动。
看视频时留意：观察嘴唇没有像 /m/ 那样闭合，再听持续的鼻音；舌端接触位置对照文字。
观察舌前部抬起的位置；配合文字提示体会声音从鼻腔通过。
英语讲解；需要能访问 YouTube。先读上面的中文提示，再看嘴唇和下颌动作。
把声音用到单词里
先听完整读音，跟读后再看拼写与声音的对应。一组字母可以共同表示一个音。
mat
/mæt/垫子
m↓/m/a↓/æ/t↓/t/sat
/sæt/坐了（sit的过去式）
s↓/s/a↓/æ/t↓/t/man
/mæn/成年男子
m↓/m/a↓/æ/n↓/n/map
/mæp/地图
m↓/m/a↓/æ/p↓/p/动手试一试
第 1 / 4 题
听音选词
先完整听一遍，再选出听到的单词。可以反复重听。
需要声音：播放完一遍后即可作答。
可反复练习。离开本页后，本轮作答不会保存。
本课带走的一件事
拼读既要认出声音，也要保留声音的位置和顺序。
用到自己的英语里
把 mat 放到实物垫子旁，指认后收起文字；再次听到这个词时说出意思。
下次怎么复习
隔天混排 map、mat、sat、man，分别读词和听写，不固定顺序。